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五年级下册数学教案-第六单元同分母分数的加、减法（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 6 分数的加法和减法 > 1.同分母分数加、减法
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五年级下册数学教案-第九单元总复习（第一课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 9 总复习
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五年级下册数学教案-第九单元总复习（第四课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 9 总复习
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五年级下册数学教案-第九单元总复习（第三课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 9 总复习
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五年级下册数学教案-第九单元总复习（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 9 总复习
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五年级下册数学教案-第二单元因数与倍数（第一课时例1.2.3）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 2 因数和倍数
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五年级下册数学教案-第二单元因数与倍数（第五课时练习三）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 2 因数和倍数
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五年级下册数学教案-第二单元因数与倍数（第六课时找100以内的质数）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 2 因数和倍数
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五年级下册数学教案-第二单元因数与倍数（第二课时习题课）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 2 因数和倍数
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五年级下册数学教案-第二单元因数与倍数(第八课时复习课) 人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 2 因数和倍数
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五年级下册数学教案-第八单元找次品人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 8 数学广角——找次品
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五年级下册数学教案-打电话人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 怎样通知最快
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五年级下册数学教案-探索图形人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 探索图形
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五年级下册数学教案-第一单元观察物体（第一课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 1 观察物体（三）
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五年级下册数学教案-第一单元观察物体（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 1 观察物体（三）
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五年级下册数学教案-第五单元图形的运动（三）（第一课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 5 图形的运动（三）
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五年级下册数学教案-第五单元图形的运动（三）（第三课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 5 图形的运动（三）
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五年级下册数学教案-第五单元图形的运动（三）（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 5 图形的运动（三）
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五年级下册数学教案-第四单元真分数和假分数（第一课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 2.真分数和假分数
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五年级下册数学教案-第四单元真分数和假分数（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 2.真分数和假分数
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五年级下册数学教案-第四单元分数的意义（第一课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 1.分数的意义
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五年级下册数学教案-第四单元分数的意义（第四课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 1.分数的意义
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五年级下册数学教案-第四单元分数的意义（第三课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 1.分数的意义
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五年级下册数学教案-第四单元分数的意义（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 1.分数的意义
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五年级下册数学教案-第四单元分数的基本性质（第一课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 3.分数的基本性质
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五年级下册数学教案-第四单元分数的基本性质（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 4 分数的意义和性质 > 3.分数的基本性质
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五年级下册数学教案-第一单元观察物体（第三课时）练习课人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 1 观察物体（三）
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五年级下册数学教案-第三单元长方体和正方体的表面积（第三课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 3 长方体和正方体 > 2.长方体和正方体的表面积
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五年级下册数学教案-第三单元长方体和正方体的表面积（第四课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 3 长方体和正方体 > 2.长方体和正方体的表面积
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2021/08/05
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五年级下册数学教案-第三单元长方体和正方体的认识（第二课时）人教版

教材：人教版（2012） > 五年级下册 > 3 长方体和正方体 > 1 长方体和正方体的认识
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