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4.2明确概念的方法（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治下学期生动课堂优秀课件（统编版选择性必修3）

教材：统编版 > 选择性必修3逻辑与思维 > 第二单元遵循逻辑思维规则 > 第四课准确把握概念 > 明确概念的方法
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/25
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5.2社会历史的发展（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第五课寻觅社会的真谛 > 社会历史的发展
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/25
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5.1社会历史的本质（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第五课寻觅社会的真谛 > 社会历史的本质
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/25
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5.3社会历史的主体（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第五课寻觅社会的真谛 > 社会历史的主体
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/25
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4.1 人的认识从何而来（教学设计）-2023-2024学年高二政治同步精品课堂（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第四课探索认识的奥秘 > 人的认识从何而来
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2023/06/21
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3.3 唯物辩证法的实质与核心（教学设计）-2023-2024学年高二政治同步精品课堂（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第三课把握世界的规律 > 唯物辩证法的实质与核心
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2023/06/19
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第一单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学（教学设计）-2023年高中思想政治《哲学与文化》同步教学设计+课件（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/07
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3.1世界是普遍联系的（教学设计）-2023年高中思想政治《哲学与文化》同步教学设计+课件（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第三课把握世界的规律 > 世界是普遍联系的
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/07
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3.2世界是永恒发展的（教学设计）-2023年高中思想政治《哲学与文化》同步教学设计+课件（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第三课把握世界的规律 > 世界是永恒发展的
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/07
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2.2运动的规律性（教学设计）-2023年高中思想政治《哲学与文化》同步教学设计+课件（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第二课探究世界的本质 > 运动的规律性
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/07
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2.1世界的物质性（教学设计）-2023年高中思想政治《哲学与文化》同步教学设计+课件（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第二课探究世界的本质 > 世界的物质性
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/07
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1.3科学的世界观和方法论（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第一课时代精神的精华 > 科学的世界观和方法论
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/06/01
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第04讲探索认识的奥秘-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第四课探索认识的奥秘
标签： 2023 全国教案/讲义

39358307
2023/05/31
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第03讲把握世界的规律-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第三课把握世界的规律
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第10讲必修四《哲学与文化》综合检测-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第09讲发展中国特色社会主义文化-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第三单元文化传承与文化创新 > 第九课发展中国特色社会主义文化
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第08讲学习借鉴外来文化的有益成果-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第三单元文化传承与文化创新 > 第八课学习借鉴外来文化的有益成果
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第07讲继承发展中华优秀传统文化-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第三单元文化传承与文化创新 > 第七课继承发展中华优秀传统文化
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第06讲实现人生的价值-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第六课实现人生的价值
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第05讲寻觅社会的真谛-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第五课寻觅社会的真谛
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第02讲探究世界的本质-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第二课探究世界的本质
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/31
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第01讲时代精神的精华-【暑假自学课】2023年新高二政治暑假精品课

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第一课时代精神的精华
标签： 2023 全国教案/讲义

39358304
2023/05/31
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5.3正确运用复合判断（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+练习（统编版选择性必修3）

教材：统编版 > 选择性必修3逻辑与思维 > 第二单元遵循逻辑思维规则 > 第五课正确运用判断 > 正确运用复合判断
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/30
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5.2正确运用简单判断（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+练习（统编版选择性必修3）

教材：统编版 > 选择性必修3逻辑与思维 > 第二单元遵循逻辑思维规则 > 第五课正确运用判断 > 正确运用简单判断
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/30
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1.2哲学的基本问题（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第一课时代精神的精华 > 哲学的基本问题
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/30
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3.2 世界是永恒发展的（教学设计）-2023-2024学年高二政治同步精品课堂（统编版必修4）

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第一单元探索世界与把握规律 > 第三课把握世界的规律 > 世界是永恒发展的
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/29
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6.2 价值判断与价值选择教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教材：统编版 > 必修4 哲学与文化 > 第二单元认识社会与价值选择 > 第六课实现人生的价值 > 价值判断与价值选择
标签： 2023 山西教案/讲义榆次一中

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2023/05/29
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2.1“逻辑”的多种含义（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治下学期生动课堂优秀课件（统编版选择性必修3）

教材：统编版 > 选择性必修3逻辑与思维 > 第一单元树立科学思维观念 > 第二课把握逻辑要义 > “逻辑”的多种含义
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/29
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1.2思维形态及其特征（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治下学期生动课堂优秀课件（统编版选择性必修3）

教材：统编版 > 选择性必修3逻辑与思维 > 第一单元树立科学思维观念 > 第一课走进思维世界 > 思维形态及其特征
标签： 2023 全国教案/讲义

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2023/05/29
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3.1科学思维的含义与特征（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治下学期生动课堂优秀课件（统编版选择性必修3）

教材：统编版 > 选择性必修3逻辑与思维 > 第一单元树立科学思维观念 > 第三课领会科学思维 > 科学思维的含义与特征
标签： 2023 全国教案/讲义

39325110
2023/05/29
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